A avaliação da prática docente no quadro de uma escola governada por normas estandardizadas: Críticas, tensões e dilemas

Abstract

A história das políticas públicas educacionais é a história da evolução e articulação de diferentes princípios de justiça em que as mesmas assentam. Se a constituição da escola pública, na sua forma escolar moderna, surge associada à formação dos Estados Nação, a expansão dos niveis de escolaridade nas últimas décadas é um percurso acoplado a uma dialética entre diferentes programas de justiça, acompanhados tam'bem de instrumentos e questões epistemológicas de natureza estatística enquanto instrumento de prova na medição e análise das desigualdades produzidas no sistema de ensino e que fundamentam as opções em matéria de política educativa. A estatístia constitui, neste sentido, a base para o questionamento da adequabilidade e justiça dessas opções.