A EVOLUÇÃO E A INTERLIGAÇÃO DAS AÇÕES AFIRMATIVAS E DE PERMANÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO

Abstract

Através dos microdados do Censo da Educação Superior, este trabalho objetivou analisar a evolução das ações afirmativas e de permanência e verificar se elas evoluíram de forma interligada no ensino superior federal brasileiro e suas regiões a partir de 2013. Apenas 37% dos alunos cotistas matriculados receberam alguma ação de permanência em 2013, 34% em 2016 e 39% em 2019. Conclui-se, portanto, que as ações afirmativas e de permanência não estão sendo tratadas de forma integrada. Os resultados apontaram também que as ações de permanência não atendem a toda a demanda e carecem de revisão haja vista que muitas bolsas têm valores insuficientes e deixam de lado as necessidades de ordem acadêmica, simbólica e de pertencimento.